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茎的区别

“在21世纪, 面对全球化和知识型经济带来的好处和挑战，科技创新变得越来越重要. 在这个以信息为基础的高科技社会中取得成功, 学生需要发展他们在STEM方面的能力，远远超出过去被认为可以接受的水平.——美国国家科学基金会
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STEM区别概述

项目目标

1. 让学生接触各种STEM领域，并展示科学的相互关系, 技术, 工程, 和数学.
2. 获得STEM所有领域的功能知识，并对未来的STEM相关工作保持兴趣.
3. 为了学习不同的解决问题的算法，提高分析思维和解决问题的能力，流畅地掌握一门计算机科学语言.
4. 促进STEM相关素养，无论他们将来是否从事STEM相关领域.
5. 培养创造力和设计思维能力.

项目要求

1. 学术课程
除了高中规定的一般毕业要求外, 学生必须完成以下课程 最低成绩为B :
•计算机程序设计入门
•高级和/或AP计算机科学
•AP微积分AB
•以下两项:AP化学，AP物理，AP生物 

学生必须至少获得500分才能在毕业时获得证书. 报名上课, 参加与stem相关的俱乐部和活动, 参加外部领域相关的研讨会都有助于实现这一目标. 在完成某些选修活动所获得的积分中, 有两个必要的元素:在夏天阅读一本与STEM相关的书，然后在秋天参加一个研讨会来讨论阅读, and writing a one page reflection on the book; and the completion of a 顶点研究项目 during senior year.
2. 课外活动
 参加以下俱乐部和活动可以获得STEM荣誉:
  • 编码
  • 会编程的女孩
  • 掠袭者机器人 是全球竞赛项目FIRST Tech Challenge的一部分. 这个团队大约每周开一次会, 一般在星期天下午, 从9月开始，一直持续到2月或3月, 视比赛日程而定. 学生在这个团队建设练习中学习工程、编码和小组工作技能. 
学生也可以通过参加外部领域相关的研讨会来获得STEM积分. 过去举办的研讨会的例子包括:
  • 这家网站​




3. 暑期阅读
每年，STEM联合主席将讨论 一本与STEM相关的书，供所有优秀的候选人在夏天阅读. 学生们将在秋季参加一个研讨会，讨论阅读内容，并就这本书写一页的反思.

2021: 亨丽埃塔·拉克斯不朽的一生 作者:Rebecca Skloot OR 领悟奥秘:热爱数学的女孩 byJeannine阿特金斯
​2020: 病毒 凯西·赖斯著
2019: 驾驭风的男孩 作者:William Kamkwamba

4. 顶点研究项目
代替传统的德哈特计划, STEM杰出毕业生需要完成STEM顶点项目.

​STEM顶点项目 反映了一种信念，即学习的内在过程至少与结果一样重要. 所有STEM学生都应该完成一些共同的过程. 这些基本过程包括:
  1. 制定和实施行动计划
  2. 进行研究
  3. 与顾问一起工作
  4. 通过多种方式展示研究成果
  5. 反思与自我评价
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STEM顶点项目描述
大三
  • 为科学调查发展你自己的原创想法. 例子包括:回答科学问题的实验室研究, 创建一个产品的原型，满足一个定义的需求，然后测试这个原型, 创建和测试一个计算机程序来解决一个确定的问题, 或者其他被NCS STEM老师认可的想法
  • 6月1日前完成项目建议书初稿

初四之间的暑假
  • 完成经修订的项目建议书
  • 9月1日前完成至少三个主要来源的研究笔记和工作引用页(详见项目提案)

大四
  • 创造/实验，改进，沟通
  • 创建和测试为解决问题而开发的产品原型的多次迭代, 为了回答一个问题，进行多项科学研究试验, 创建和测试计算机程序, 等.
  • 收集和分析数据，拍摄实验照片或制作原型的步骤
  • 学生将保留一个反思笔记本/过程日志(根据需要使用图表/草图/图片)，记录在项目中完成的日常工作
  • 完成书面正式报告并准备口头报告(截止日期根据演讲日期并与STEM老师和指导老师安排)

2023 STEM杰出顶点项目
詹妮弗·兰德里
科学系系主任, 高中化学, STEM项目联合协调员, 机器人, 荣誉委员会顾问
UCLA-B.S.
佩恩State-M.A.
2016莫里斯奖
2005年任命
迈克尔·高斯
​数学与计算机科学系主任，高中数学，STEM项目联合协调员，机器人
密歇根大学b.A.
印第安纳州University-Ph.D.
2016年任命
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